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成都龙泉驿生态教育联盟:扛起生态文明教育大旗
阅读次数:693次   发布日期:2019/4/3 14:43:00   作者:彭芸珈   文章来源:人民网        

      生态环境关乎民族未来、百姓福祉。十九大报告指出,生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计,必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”理念。生态文明教育要从娃娃抓起。在成都市龙泉驿区,就有一个联盟正朝着这一方向不断努力。
      成都龙泉驿生态文明教育联盟成立 共享生态优质资源
      未见其人,先闻其声。还未踏入成都市龙泉驿区青龙湖小学,耳边就传来叽叽喳喳的鸟鸣声。等记者真正走进校园,才发现里面别有洞天:生态微田园、生态智能大棚、白鸟园、水产养殖……集动物乐园、湿地公园、白果园于一身。该校校长廖小强走在用海绵砖铺就的小路上,熟稔地介绍着校园的每寸土地,“围墙下、水渠旁、楼顶上、草坪中,我们用尽学校每一寸可用之地,因地制宜建起大大小小的种植养殖园地和环境教育基地。”他说,“你看,孩子们在‘四园两房八基地’中体验快乐美好,收获能力知识。”言语中流露出深深的幸福感。
      事实上,青龙湖小学生态教育仅是龙泉驿区生态文明教育联盟的一个缩影。据成都市龙泉驿生态环境局(原区环保局)相关负责人介绍,早在2012年,区环保局与区教育局就着手开展环境友好型学校建设工作。在这个过程中,涌现出了青龙湖小学、洪安小学等一批成果突出的学校。2017年,在区环保局、区教育局的指导下,由青龙湖小学、洪安小学、客家小学、茶店小学、航天小学、跃进小学六所学校组建的生态文明教育联盟正式成立。
      “中小学生是国家的未来和民族的希望。他们生态意识的强弱决定着国家未来生态文明程度的高低。生态文明教育要从娃娃抓起。” 区教育局相关负责人介绍,以联盟合作的方式,共享生态文明教育优质资源,推动联盟学校间相互学习、共同发展,牢固树立社会主义生态文明观,推动形成人与自然和谐发展的新格局。
      一校一特色 生态教育联盟彰显品牌
      联盟建起来了,如何更加有力地开展工作?生态教育联盟采取轮值主席制,主席学校充分协商做好当年度联盟合作计划,并以年会的形式进行工作汇报与轮值交接。作为第一届轮值主席,廖小强最有发言权,“申请加入生态教育联盟的学校,必须拥护联盟的章程,具有一定的生态教育基础、典型经验、教育特色,并有志于生态教育研究与实践,具有强烈的改革创新意识,愿意协同发展、合作共享。”
      号角吹响,路径清晰。各学校以生态特色教育为基础探索出办学新思路。
      青龙湖小学地处城郊结合部,是一所典型的位置偏僻、发展滞后的农村学校。但学校拥有得天独厚的环境教育资源——都江堰水系东风渠支流穿过校园。经过探索,结合教育本真、学校校情和发展愿景,该校确立了“生态教育、幸福人生”的办学理念和“创生态智慧校园,建幸福成长家园”的办学目标。
      成都市龙泉驿区洪安小学垃圾分类开展得如火如荼。洪安小学向记者提供了这样一组数据:2018年下学期学校产生熟厨余544.54kg(被市政餐厨车拉走);可回收垃圾纸类376kg,塑料472kg,铝323kg,墨盒213kg(交由回收公司);堆肥2135kg,产生肥料475kg,学校实现了垃圾回收和部分资源的循环利用。
      各校围绕生态文明教育理念,一校一特色,形成了自己主题鲜明的生态教育:青龙湖小学围绕生态智慧校园主题进行农耕文化与现代种植、养殖、生态科技等项目;洪安小学根据生态环保教育主题践行垃圾分类、生态种植、自然小径等项目;茶店小学依托独特的地理优势,形成了中草药种植园与加工、观鸟护鸟等项目;客家小学将客家生态文化融入植物多样性的特色项目中,此外,航天小学气候与物候的项目,跃进小学节水、节电、节粮的项目也颇具特色。
      传递生态文明精神 影响更多的人践行绿色生活
      “环保的理念,不仅仅停留在宣传口号上,而是已经扎根于孩子们的心里,并实实在在地落实在了孩子们的行动中!”联盟内六所学校,生态文明建设就是学生唱主角。
      以生态基地建设为基础,建立了“气象监测站”、“水质监测点”“生态大棚”“动物大本营”等环保基地,因地制宜地用好每一寸土地。以生态课程为载体,与学科内容进行渗透整合,“自然笔记”、“气象小主播”“海绵校园”等课程紧密开展。“生态银行”或者“环保银行”内,呈现的是孩子们的劳动成果。通过生态评价系统,以积累“生态币”兑换生态餐、小盆景、学习用品等“商品”的形式,激励学生将生态文明教育践行到底。
      “许多老师都是在自然教育和垃圾分类课程的引导下,才慢慢意识到垃圾分类对于环保的重要性,也因此变得更加积极。”洪安小学何小燕老师坦言,“让学生监督老师,让学生爱上自然、让学生带动家庭。现在垃圾分类成了全校师生的共识,学生还带动了家长、周边社区居民参与。”
      师生们走出学校,走进家庭、走进社区,走进社会,开展环境保护活动,传播生态文明理念,改变家庭改变社会。“通过关注环保、实践环保,孩子们的核心素养得到了提高,创造力、实践力得到充分锻炼。” 廖小强指着正在操场上锻炼的学生们,“看,这群孩子们现在变得自信阳光、生气勃勃,正身体力行践行着生态文明。”                                  

 

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